ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج إرشادي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى عينة من ذوى الإعاقة البصرية في مملكة البحرين من خلال تطبيق برنامج إرشادي، والتعرف على دلالة الفروق بين نتائج أفراد العينة على مقياس الذكاء الاجتماعي قبل وبعد تطبيق البرنامج وأثناء التتبع مع أفراد العينة، وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة اختيارا قصديًا وفق المتاح للدراسة البالغ عددهم (15) شخصا (8) من الذكور و (7) من الإناث الذين تتروح أعمارهم بين 18 إلى 24 سنة، أستخدمت الباحثة مقياس الذكاء الاجتماعي من إعدادها، والمكون من 20 عبارة موزعة على خمسة أبعاد بعد تقدير وضبط الذات - بعد العمل بروح الفريق الواحد - بعد التواصل الاجتماعي - بعد التعاون - بعد المشاركة الوجدانية وجرى التأكد من صدق المقياس وثباته بتطبيقه على العينة الإستطلاعية البالغ عددها (18) شخصا من ذوي الإعاقة البصرية، إذ استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وفق التصميم القبلي والبعدي والتتبعي، كما قامت الباحثة ببناء البرنامج الإرشادي الحالي مستندة في بنائه على نظرية الذكاءات المتعددة، ويتكون البرنامج الإرشادي من (8) جلسات إرشادية مدة كل جلسة 60 دقيقة نفذت خلال 4 أسابيع بواقع جلستين في كل أسبوع في الفترة الصيفية، أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأفراد المقياس الذكاء الاجتماعي قبل تطبيق البرنامج وبعد تطبيقه عند مستوي الدلالة الإحصائية (0.001) وهذا دليل على وجود فرق بين نتائج المقياسين: القبلي والبعدي الصالح البعدي كما طبقت الباحث المقياس على العينة نفسها بعد الإنتهاء من البرنامج الإرشادي بأسبوعين وكان مستوى الدلالة الإحصائية يساوي (0.546) وهو ما يدل على عدم وجود فروق بين نتائج القياسين البعدي والتتبعي، ومن خلال هذه النتائج الإحصائية نستنتج فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الذكاء الاجتماعي لدى ذوي الإعاقة البصرية.