Document
هوية الأنا والصلابة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية
Linked Agent
مقداد، محمد , Thesis advisor
Date Issued
2000
Language
Arabic
Extent
[3], 10, 169, [1]
Subject
Place of institution
Sakhir, Bahrain
Thesis Type
Thesis {Master}
Institution
UNIVERSITY OF BAHRAIN, College of Arts, Department of Psychology
English Abstract
Abstract:
This study was an attempt to identify the nature of the ego identity for the high and low-achieving students in secondary schools in Qaseem region, the Kingdom of Saudi Arabia, to reveal the level of these students' psychological hardiness, and to examine the relationship between the ego identity and psychological hardiness. Moreover, this research seeked to identify the differences in the ego identity in terms of achievement, grade, age, and the family size. A descriptive method is used in this study (survey, correlational, discriminative). The study population is secondary school students in Qaseem region during the school year 2011-2012 (N=9931) divided into three secondary classes: first, second and third. The sample consists of 500 students, randomly selected; 5 students from each grade. Two instruments are used in this study: The Ego Identity Questionnaire including 5 areas of Abo Baqr Morsi (2001), and Psychological Hardiness Questionnaire including 3 areas of Emad M. Mekhaimar (2011).
Results indicated that secondary school students in Qaseem region in Saudi Arabia possess a moderate level of the ego identity crisis reaching (56.3%). The highest component of the ego identity crisis for the participants is making relationships with the other sex (69.5%), independence and individualism (60.1%), accomplishment and goal direction (54.8), playing social roles (52.1%), and finally making life meaningful and philosophical (56.3%). Results indicate a statistically significant, negative correlational relationship (0.01) between the ego identity and psychological hardiness (r=- .509). The results of regression analysis show that the components of the ego identity accounts for 34% of variance in psychological hardiness. Moreover, there is a statistically significant, positive correlational relationship between achievement and psychological hardiness, whereas there is a statistically significant, negative correlational relationship between age and psychological hardiness. There are statistically significant differences at the 0.001 level in the ego identity attributed to achievement variable, in favour of good and very good. There are no differences in the total score on the Ego Identity Questionnaire for the variables of grade and the family size.
Arabic Abstract
ملخص الدراسة:
سعت الدراسة للكشف عن طبيعة هوية الأنا لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن مستوى الصلابة النفسية لديهم، والكشف عن العلاقة بين الصلابة النفسية وهوية الأنا، والكشف عن دلالة الفروق في هوية الأنا حسب التحصيل والصف والعمر وعدد أفراد الأسرة. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي الفارقي). تكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في العام الدراسي ( 2011 - 2012م) والبالغ عددهم (9931) طالباً موزعين على ثلاث صفوف الأول والثاني والثالث الثانوي، تم اختيار عينة طبقية عشوائية من (500) طالباً بواقع 5% من كل صف دراسي. استخدمت الدراسة أداتين: استبيان هوية الأنا من إعداد أبو بكر مرسي (2001) المكون من خمسة محاور، واستبيان الصلابة النفسية من إعداد عماد محمد مخيمر (2011) والمكون من ثلاثة محاور.
أظهرت النتائج أن طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم لديهم مستوى متوسط من أزمة هوية الأنا بنسبة بلغت (56.3). وكان أعلى مكونات أزمة هوية الأنا لدى العينة هو تحقيق علاقات مع الجنس الآخر بنسبة (%69.5)، ثم الاستقلالية والتفرد بنسبة (60.1)، بنسبة ثم الإنجاز والتوجه نحو الهدف (%54.8)، ثم الاضطلاع بالدور الاجتماعي بنسبة (%52.1)، ثم تحقيق فلسفة ومعنى للحياة بنسبة (56.3). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً (0.01) بين هوية الأنا والصلابة النفسية (ر (509)، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار أن مكونات هوية الأنا فسرت نسبة (34%) من التباين في الصلابة النفسية. وتبين وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين التحصيل والصلابة النفسية، ووجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً بين العمر والصلابة النفسية وهنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) في هوية الأنا تعزى لمتغير التحصيل لمصلحة الجيد جدا والجيد. ولم توجد هنالك فروق على الدرجة الكلية لاستبيان هوية الأنا تعزى لمتغيرات الصف وعدد أفراد الأسرة
سعت الدراسة للكشف عن طبيعة هوية الأنا لدى طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن مستوى الصلابة النفسية لديهم، والكشف عن العلاقة بين الصلابة النفسية وهوية الأنا، والكشف عن دلالة الفروق في هوية الأنا حسب التحصيل والصف والعمر وعدد أفراد الأسرة. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي الفارقي). تكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في العام الدراسي ( 2011 - 2012م) والبالغ عددهم (9931) طالباً موزعين على ثلاث صفوف الأول والثاني والثالث الثانوي، تم اختيار عينة طبقية عشوائية من (500) طالباً بواقع 5% من كل صف دراسي. استخدمت الدراسة أداتين: استبيان هوية الأنا من إعداد أبو بكر مرسي (2001) المكون من خمسة محاور، واستبيان الصلابة النفسية من إعداد عماد محمد مخيمر (2011) والمكون من ثلاثة محاور.
أظهرت النتائج أن طلاب المرحلة الثانوية في منطقة القصيم لديهم مستوى متوسط من أزمة هوية الأنا بنسبة بلغت (56.3). وكان أعلى مكونات أزمة هوية الأنا لدى العينة هو تحقيق علاقات مع الجنس الآخر بنسبة (%69.5)، ثم الاستقلالية والتفرد بنسبة (60.1)، بنسبة ثم الإنجاز والتوجه نحو الهدف (%54.8)، ثم الاضطلاع بالدور الاجتماعي بنسبة (%52.1)، ثم تحقيق فلسفة ومعنى للحياة بنسبة (56.3). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً (0.01) بين هوية الأنا والصلابة النفسية (ر (509)، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار أن مكونات هوية الأنا فسرت نسبة (34%) من التباين في الصلابة النفسية. وتبين وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائياً بين التحصيل والصلابة النفسية، ووجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً بين العمر والصلابة النفسية وهنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) في هوية الأنا تعزى لمتغير التحصيل لمصلحة الجيد جدا والجيد. ولم توجد هنالك فروق على الدرجة الكلية لاستبيان هوية الأنا تعزى لمتغيرات الصف وعدد أفراد الأسرة
Note
عنوان الغلاف:
Ego Identity and Psychological Hardiness Among High School Students In Al-Qassim Region, Saudi Arabia
Ego Identity and Psychological Hardiness Among High School Students In Al-Qassim Region, Saudi Arabia
Member of
Identifier
https://digitalrepository.uob.edu.bh/id/84280530-1e19-4ed3-993a-a2f5d1aa6ea2