الملخص :

عنوان الدراسة: دراسة الفروق في مشكلات طلبة المرحلة الثانوية وفقاً لمستوى التحصيل الدراسي وبعض المتغيرات الديمغرافية في مدارس الهيئة الملكية بالمملكة العربية السعودية.

أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على دلالة الفروق في مشكلات طلبة المرحلة الثانوية المدرسية، والسلوكية، والانفعالية والاجتماعية والأسرية في مدارس الهيئة الملكية بالمملكة العربية السعودية وفقا لاختلاف متغير التحصيل الدراسي، والصف الدراسي، والعمر.

عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من (٤٢٠) طالباً من مدارس الهيئة الملكية الثانوية بالجبيل.

الأدوات المستخدمة مقياس مشكلات طلبة المرحلة الثانوية (من إعداد الباحث).

منهجية الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي المقارن.

الأساليب الإحصائية تم استخدام الأساليب التالية:

1. الوزن النسبي.

المتوسط الحسابي " Mean ".

"Standard Deviation" الانحراف المعياري

. تحليل التباين الأحادي

ه اختبار شيفيه (Scheffe)

أهم النتائج : كان من أهم نتائج الدراسة ما يلي:

۱ - تنوعت مشكلات الطلبة في جميع المجالات التي حددتها الدراسة، وكانت في مجملها في المستوى المتوسط، بمتوسط حسابي (۲,۹۰).

۲- جاء ترتيب مجالات المشكلات كالتالي: المدرسية، ثم الأسرية، ثم الانفعالية، ثم السلوكية، ثم الاجتماعية).

كانت أهم المشكلات المدرسية: كثرة القوانين المدرسية، أما الأسرية فكانت الرغبة بالتواجد خارج المنزل، أما الانفعالية فكانت قلق الاختبارات)، أما السلوكية فكانت الميل إلى عصيان القوانين، أما الاجتماعية فكانت الشعور بالوحدة).
- تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعدي المشكلات السلوكية والاجتماعية تعزى المتغير التحصيل الدراسي، وفي بعد المشكلات الاجتماعية تعزى لمتغير الصف الدراسي، وفي بعد المشكلات الاجتماعية تعزى لمتغير العمر، بينما لم يتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأبعاد الأخرى.

أبرز التوصيات:

ضرورة الاهتمام بالمشكلات الطلابية، والبحث عن أفضل الطرق للحد منها.

- إنشاء مركز للتوجيه والإرشاد تابع للخدمات التعليمية بالهيئة الملكية، يقوم عليه أخصائيون نفسيون واجتماعيون تحول إليه المدارس الحالات التي لا تستطيع التعامل معها.